融爱科普丨认知能力训练之知觉

“这孩子认知出缺陷”

许多家长都从先生口入耳过这句话，

但认知是指什么。

我的孩子的问题出在哪。

我又该怎么帮孩子进步呢。

认知根本包含知觉、配对、分类、空间、序列等8个部门，此中，知觉是认知的紧张根基。对付孤单症孩子来说，经由过程本身的感官亲自相识事物的性子，有助于低落他们非常的感知反响，削减对外界的胆怯，从而改善情况变化时容易发生不安情绪的环境。

本次，我们将对知觉的训练分成三个阶段：知觉觉悟、回应知觉刺激和分辩知觉刺激，家长可以依据孩子的现实环境，循规蹈矩地订定进修方案，并联合孩子的特色，机动地运用适宜的训练小游戏。

1►知觉觉悟

01

喂喂，找你呀。(听觉)

当孩子专注进行运动时，趁孩子不注意，家长在身旁叫他的名字或动摇乐器，吸引他探求声音的起源，当孩子有反响，立刻赐与奖励。

举例详解

运动目的：孩子听到声音时结束运动并转向声音起源；

训练器具：铃铛等能发声的乐器、奖品；

训练步调：

①避免视觉提醒。在孩未不察觉时，家长在他的阁下动摇乐器。

②提供视觉提醒。若孩子未能转向家长，则在他面前动摇乐器，提醒他把稳声音。

③提醒减退法。反复步调②，并逐渐削减帮忙。从在孩子的面前动摇乐器，转移到在其身旁动摇乐器，末了在其背后动摇乐器。

④奖励。当孩子转向声源时，立刻赐与奖励，如糖果、乐器、玩具等。

02

年夜风吹（触觉)

家长出示小型气泵，在孩子面前按压气泵，吸引孩子注意，共同“年夜风吹，呼——”的言语提醒，用气泵吹向孩子的身材各部位，使其受到刺激。反复游戏，可在每次念“年夜风吹”后，稍作等候，待孩子做出反响，才按压气泵吹气，逐渐延伸等候光阴来激发孩子反响。

03

东张西望（视觉）

家长与孩子面临面坐，将双手放在孩子的面前，在本身的手掌上放置孩子感兴致的物件（如糖果、贴纸等），一边哼唱童谣《开手合手》，一边轮流打开及握紧手掌，吸引孩子瞩目手掌上的物件，并在歌曲停止后让孩子找出物件，找到后可将物件赐与孩子看成奖励。

2►回应知觉刺激

01

坍毁啦。（视觉、听觉）

家长预备3~5块积木，在孩子面前将积木叠起，数三声然后将积木推倒，并做出浮夸的脸色，吸引孩子注意。反复运动，在数三声后，稍作期待并察看孩子的反响，当孩子做出任何动作表现要求继续游戏时，才将积木推倒，用以增强孩子恰当地回应感知刺激的才能。

02

闻一闻，尝一尝（嗅觉、味觉）

家长提前将分歧气息的食品，如柠檬、西瓜、芒果分离放在杯子内。在孩子面前放置这三只杯子，从左边拿起一只杯子嗅气息示范，然后示意孩子从左至右一一拿杯子，并用鼻子嗅食品的气息，让孩子表达“喜欢”或“不喜欢”。也可示意孩子用嘴尝食品的味道，然后表现本身的喜恶。

3►分辩知觉刺激

01

抢凳子(听觉)

家长将数张椅子排成一行，并在地上标出行为偏向，向孩子示范弄法：当有音乐时，提醒孩子随音乐绕着椅子走；音乐结束时，提醒孩子要坐在椅子上。孩子做到后，家长即可赐与奖励。

02

年夜象小老鼠（视觉、触觉、听觉）

家长让孩子玩年夜象及小老鼠的玩具模子，接着出示年夜象或老鼠的照片，指导孩子拿雷同的玩具模子放入布袋中，然后家长出示此中一张照片，让孩子依据指导在袋中找出响应的玩具模子，并放在照片上。若孩子找对了便赐与奖励。

注意：需维持袋内有两件玩具模子。

孤单症孩子的认知训练和正常孩子的认知发育一样，是有纪律可循的。使用科学的办法、遵循根本纪律，孩子就算学得慢，也是在沿着上坡走。