重庆市朝阳中学小课题研究成为教师专业成长路上的美丽风景

2021年12月3日，重庆市旭日中学2021年课题结题暨2022年立项课题开题会在和煦楼1311会议室举办。

2020—2021学年，不少西席容身于黉舍成长的实际需乞降教育愿景，联合教育热门和西席自身的教育教授教养现实，认真开展小课题研讨，取得了丰富的研讨结果，颠末黉舍课题研讨评估小组认真评估，校级小课题顺遂结题36项，此中有10项课题被评为优秀课题。

2021—2022学年，西席们聚焦“双减”配景放学生的功课减负问题、信息技术利用才能晋升工程2.0项目、校本教研基地项目、新课程新教材示范校项目、科创交融、焦点素养配景下的课程开发与建设等内容，共报告校级小课题54项，颠末黉舍课题研讨评估小组认真评估，课题主持人获得了课题立项关照书。

教科室李飞主任以“若何开展小课题研讨”为题对全部与会西席进行了培训指示。他在培训中联合小课题的标题表述提出了改动意见，分外强调要注意研讨工具的精确性、研讨主题的光显化以及研讨规模的恰切化。

科研副校长陈伏兰在讲话中强调，西席在课题研讨中应该具备三个意识：起首是问题意识，问题是立异的出发点，也是立异的动力源，只有凝听期间的声音，回应学生的需求，认真研讨教育教授教养中存在的亟待办理的问题，能力把握汗青脉络，找到成长纪律，推动理论立异。其次是结果意识，陈校长引用教育家苏霍姆林斯基的格言，申饬西席们，教育不这天复一日的机器化反复劳动，我们该当学会在教育科研的进程中探求乐趣，使其变得有发明性，能力拥有取之不竭的兴致和豪情。末了是协作意识，“积力之所举，则无不堪也；众智之所为，则无不成也。”只有以交流协作为导向，以聚力共研为载体，以团队平台为保障，能力抖擞教育科研的勃勃生气希望。

旭日中学自从2011年推行校级小课题报告与评审以来，一直致力于为西席搭建研讨型西席的发展平台，积极建设“大家有课题，个个做研讨”的研修文化，领导西席瞻仰星空，瞩目年夜地，为匆匆进学生的发展而自发研讨，让小课题研讨成为西席专业发展路上的标致景致。