“三年级”现象太可怕，决定孩子4年级学习成绩

许多家长会发现，孩子上一、二年级成就很容易拿到高分，98分、100分是屡见不鲜，但到了三年级，成绩突然降到70、80分了，而且很难再上升到90分，这是一个广泛征象。

“三年级是道坎。”也是许多学生的滑坡阶段，小学一二年级学的常识点是小学阶段起码最浅显的，孩子不消费什么气力就能学会。

堂弟本年11岁，玄月份升学四年级，暑假时问起堂弟的测验环境，堂弟成就一直都挺不错的。

但此次婶婶却摇头说，“此次期末测验很不睬想，自从上了三年级，孩子的成就一直在倒退，这婶婶很是迷惑。

我抚慰婶婶说“这很正常，不消太担忧的，每个孩子都邑有一个三年级的滑坡征象，到了三年级不仅成就在下滑，也会变得不听话起义起来。

这并弗成怕，作为家长要找出引起孩子呈现这征象的缘故原由，采取一些正确的步伐，赞助孩子继续回到本来的轨道上就可以啦。”

针对三年级滑坡征象，为何会呈现如许的环境呢。主要是有以下几点：

生理迁移转变期

孩子三年级学期时，恰好到了孩子的第二次起义期，这时的孩子有本身的设法主意，也有自立才能想要去实现自由，不想再单纯听从怙恃的设法主意。

当孩子呈现抗拒家长设法主意时，家长的第一反响便是要改正孩子，家长们越是改正，孩子就越是对抗，如许的恶性轮回，对孩子的生理康健成长是很晦气的。

补习班效应

许多家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报了许多补习班、兴致班，目标为了让孩子可以或许更具上风，成就上能加倍优秀。

据年夜部门家长和先生们反响，在日常平凡上过补习班的孩子们，在班级里的成就会加倍好一些。

加上一二年级的内容年夜多在幼儿园或学前班就学过了，孩子的成就高一些也是有事理的，但在三年级假如没有补习班，这时孩子的上风就浮现不出来了，如许孩子成就降落就有理可寻了。

黉舍课程编排

黉舍课程编排是造成孩子三年级滑坡征象缘故原由之一，在一二年级时，讲的常识比拟简单，课程进度也比拟慢，为的便是让孩子更好接受这些常识。

但到了三年级，先生们授课会加速一些，同时课程的难度也会有梯度的增长，不再是单纯的记记背背。

更多的必要孩子去思虑，以是孩子的成就到了三年级，很年夜水平上由他们智力和尽力水平决议的。

以上的三个缘故原由归结于孩子的专注力不够，专注力对孩子来说长短常紧张的，他能降服在面临不良情绪时的不良影响。

孩子更多的是想方法经由过程尽力来跳出那样的瓶颈，孩子也天然的会把本身的心思全体放在进修上。

那家长要若何进步孩子的专注力呢。

明白目标，自发进步

每工作要肯定目的，如许能力更好地朝着目的去斗争，当孩子对做的事的意义懂得越深入，想要完成的希望就越增强烈，孩子对这件事的存眷度就越高。

家长可以在孩子完成一个义务前就跟他阐明这件事的意义，以让孩子自动进步本身的存眷度，更好地完成义务。

专注一件事

办事不克不及三心二意，但许多家庭却不克不及很好地做到同心专心一意，例如在用饭的时刻看电视，写功课时听歌。

如许会对孩子的注意力很晦气，也会侵害他们的专注力，以是家长们不要让“同心专心一意”做一件事只停顿在嘴边。

“三年级滑坡征象”是正常征象，当家长发现孩子呈现这个问题时，不要过度的发急，这时家长要跟孩子自动亲近，去相识他的设法主意。

顺着孩子的设法主意找到成就降落的缘故原由，能力提供最好的前提陪他一路渡过三年级这个瓶颈期。