高考语文诗词语言鉴赏三大题型分析+答题模板
诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，便是要相识诗歌语言的特色，并在此根基上调动想象、遐想、比拟等多种办法，融会诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度：一是捉住症结字词（诗眼、句眼），炼字析句；二是品析语言作风。
纵观近年来新课标高考诗歌语言鉴赏这一考点的命题可以看出，该常识点的命题主要有如下特色：
（1）语言鉴赏类命题主要指向“炼字”与“炼句”这两个层面；而鉴赏诗歌语言作风这一考点逐渐淡出简答题，而在多选题中涉及；
（2）鉴赏古代诗歌语言这一考点的题型主要采纳的简答题型，采纳客观题型（选择题型）考查的日渐流行（如新课标卷、北京卷、上海卷等）。
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题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术
【设问方式】
1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请扼要阐发。
2.某句（联）中最传神的字是哪个。请扼要阐发。
3.诗中的某字，有的版本作某字，你以为哪个更好。为什么。
4.赏析诗中某字的妙处或阐明某字的表达后果。
【答题技能】
炼字是指诗词中那些颠末重复推敲，用得贴切、精确、活泼，能传神地表示事物、感情等光显特性的字词。前人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。
1动词
动词具有凝练、形象、活泼传神的特色，在写景状物、描绘人物、脸色达意方面有着奇特的功效。一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。如“吴楚东南坼，乾坤昼夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描述就用得适当而极有气概，活泼地描述出墨客在洞庭湖上的感觉：面前目今是一片无边无涯的年夜水，宛如湖东南的吴楚之地都裂开了，乃至整个乾坤都浮在水上。
2形容词
形容词是表示人或物的特色、性子、状况等的词语，起修饰作用。形容词作为“炼字”的工具时，要注意其语义双关及活用状态。如“荒城临古渡，夕照满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山夕照余晖之辽阔而浓稠的感觉。再如“火食寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋日桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋日的风霜使梧桐变老。
3数目词
有些诗句中的数目词颠末了墨客精心考虑、提炼，每每具有丰硕隽永的诗味。如“前村落深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何故末了改作“一枝”呢。由于题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”精确，更能体现节令之早，凸起墨客对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
4副词
有些副词对付诗句精确地传情达意起到紧张的联系关系、辅助作用，品读诗句时弗成随意马虎放过。如白居易《钱塘湖春行》中“乱用渐欲迷人眼，浅草能力没马蹄”这两句，此中的“渐欲”“能力”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表示出繁花纷繁扑面而致使墨客越来越发生目眩纷乱的感觉，“能力”表示墨客对春草初生的欣喜和爱怜之情。
5叠词
叠词的表达功效在于加强诗歌的韵律感，增强情感的内在；此外，有些叠音词具有摹声的后果，使诗歌活泼形象。例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”（王维《积雨辋川作》）句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分离写出了水田宽敞豁达空蒙，夏木浓荫茂密的特色，前者坦荡，后者幽邃，形容贴切。
【答题步调】
先解释该字在语境中的寄义，然后睁开遐想，把该字放入原句中懂得，扼要阐发其内容，指出其表示伎俩；再阐发该字的表达后果。
【名题精选】
示例1：（2017高考山东卷）浏览下面的唐诗，答复问题。（8分）
早上五盘岭①
岑参
平明驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
葱翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行动知己，不觉蜀道难。
[注]①五盘岭：蜀接壤处峻岭、其山道波折回旋，故名。 ②出五盘：攀越五盘山道登上山岳。
「问题」“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，活泼传神，所写景物特性光显，请作扼要阐发。（4分）
「思绪解析」题干已点明三四两句中“斗”“攒”两字用得“活泼传神，所写景物特性光显”，阐发时应联诗句上下文语境，详细解说这两个字“活泼传神”体如今哪里，写出了景物怎样的特性。“斗”在句顶用作动词，山崖本是静态的，用“斗”字，则将江两岸的山崖比较化了，仿佛是两端巨兽在格斗一样，化静为动，活泼形象，凸起山崖的峻峭；而“攒”字是“群峰”的形态，由于“日隐”，天色惨淡，群峰绵延，重峦叠嶂，宛若攒聚在一处，凸起峰峦密集、重叠、拥挤的状况。
「参考谜底」①“斗”字，描述了两岸崖石耸峙欲错，如同两兽相斗，凸显了江崖峻峭、峥嵘之势。②“攒”字，描述群峰相连，条理莫辨，仿佛聚在一路，描绘了峰峦密集、重叠之态。
「技法点拨」
解答炼字类题型切忌将该字伶仃起来、割裂懂得，而应遵循“字不离句，句不离篇”的原则，联合详细语境来阐发。此类题型解题步调通常是：解释该字在句中的寄义或顺带指明伎俩；睁开遐想与想象，把该字放入原句中描写气象，指出该字在写景状物方面的作用；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感，指出该字在脸色达意上的作用。
示例2：（2016高考天津卷）浏览下面的唐诗，答复问题。（8分）
登裴秀才迪小台
王维
端居不出户，满目望云山。
夕照鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
「问题」“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你以为这两个字用哪个更好。请阐明理由。（2分）
「思绪解析」本设具有必定的开放性。无论以为哪个字好，都必要说明理由，给出的理由要合理。若是以为“望”字更好，要把握好两点：一是照应标题中的“登台”；二是引出后面描述的景物。若是以为“空’字更好，要把握好诗歌意境和作者心态这两点：一是营造空旷的意境，二是吐露出超然（或悠闲、闲适、清闲）的心态
「参考谜底」
“望”字更好，承先启后，照应题目中的“登”，同时引起下文所见之景。（答“空”字阐明理由也可给分）
「技法点拨」
解答比拟赏析类的炼字题型要注意接洽上下文语境来比拟阐发，注意比拟字的寄义、词性、连带的修辞伎俩、与上下文的组合（或照应）关系及其发生意境特色、吐露的感情基调等的细微差异。
2
题型二：鉴赏诗歌炼句艺术
【设问方式】
1.请阐发某句的表达后果。
2.某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。
3.某联（句）又作某某，你以为哪一种好。为什么。请扼要阐发。
【答题技能】
炼句与炼字属性类似，而综合性更强，更机动丰硕，赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、伎俩、语言、感情、布局章法等角度切入。如杜甫的名句“小雨鱼儿出，轻风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如《石林诗话》所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若年夜雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不克不及胜，唯轻风乃受认为势”，这一联对仗工稳，描述真切，表意精准，活泼细腻，尤其传神。
【答题步调】
先解释该句的意思，然后运用遐想，扼要阐发句子表达的内容并指出其表示伎俩，再阐发该句的表达后果。
【名题精选】
示例1：
（2017高考全国Ⅰ卷）浏览下面这首宋诗，完成问题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗兵士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德性，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
「问题」本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
「思绪解析」题干已点明该句“广受后世称道”，要求赏析其“精妙之处”。阐发时起首应精确懂得句意，该句意为“考生们下笔答卷的声音就像春蚕品味桑叶发出的响声一样”；然后再阐发其所用的伎俩及其表达后果，该句运用比方伎俩，将考生们动笔的沙沙声比作春蚕吃桑叶发出的声响，活泼形象地表示了士子们奋笔疾书的壮观场景；再阐发该句表达的思惟情感，接洽上文“无哗兵士衔枚勇”（该句写士子们的竞争意识与科场的庄严气氛），“下笔春蚕食叶声”与之组成工致的对偶，表达了身为考官的欧阳修惜才爱才之心。
「参考谜底」
该句运用比方的修辞伎俩，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，宛如彷佛春蚕在吃桑叶的应试场景，形象活泼的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。
「技法点拨」
若何赏析古代诗歌语句的表达后果。起首要着眼全篇，懂得诗句的表层意义；其次，要归纳综合内容，阐发诗句的深层寄义；再者，要注意句式特色（倒装、省略、互文等），解释表达技能（修辞伎俩、表达方式、表示伎俩、篇章布局等）；末了，要阐发作用，点明艺术后果。
示例2：
（2016高考全国III卷）浏览下面的宋诗，答复问题。（8分）
内宴奉诏作
曹翰
三十年前学六韬，英名常得预时兴。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。
庭前昨夜金风抽丰起，羞睹盘花旧战袍。
[注]①曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵法。时兴：指现代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
「问题」诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你以为哪一种比拟好。为什么。请扼要阐发。
「思绪解析」题干要求比拟哪一联好，实在是比拟用字的分歧，而用字与全句甚至全诗的语境密弗成分。某个字用得是否适当与诗歌要表达的内容感情亲密相关，依据本身对诗歌感情的懂得任选一句确定，症结是答复要言之成理，理由充足。
「参考谜底」
概念一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”注解作者认可本身大哥体衰的客观事实，但强调即便如斯，也照样可以或许去冲锋陷阵；‚更强烈地表示出作者只要一息尚存，就不忘杀敌救国的坚毅精力。
概念二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”注解作者以为固然岁月流逝，独身只身体依然强壮，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；‚表示出作者心存随时预备杀敌报国的坚定信心，而忘怀本身老之将至。
「技法点拨」
若何解答有关“炼句”比拟类试题。起首，要容身全篇，把握分歧诗句语意表达的着重点；其次，要捉住所比拟诗句中的相异字眼，细心琢磨这些字眼在含意、用法、情感颜色、布局关系等方面的细微差异；再者，要联合全诗宗旨与章法，扼要阐发确定此中一个的详细理由。
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题型三：鉴赏诗歌的语言作风
【设问方式】
1.这首诗在语言上有何特点。
2.请阐发这首诗的语言作风。
【名题精选】
示例：
（2017四川成都一诊）浏览下面这首诗歌，答复问题。
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳，清吹与鸣弹。
感彼柏下人，安得不为欢。
清歌散新声，绿酒开芳颜。
未知嫡事，余襟良已殚。
「问题」有人评价此诗“平中见奇”，你对此是若何懂得的。请扼要阐发。（6分）
「思绪解析」本诗“平中见奇”之“平”表示为语言的夷易朴素，普通易懂，以及诗歌中所写场景的通俗；而“奇”则表示为思惟境界的超拔，表示墨客安贫乐道、与世无争的淡然心态。阐发时，应将“平”“奇”的内在详细阐释出。
「参考谜底」①诗歌语言平实，场景通俗。墨客用平庸的语言写了在天气晴好的日子里，与朋侪结伴出游，开颜畅饮的场景。（2分）②思惟超脱，见识高迈。墨客能勘破存亡，安然享受当下，有超越凡人的不屈凡的了悟。（4分）
「技法点拨」
若何鉴赏诗歌的语言作风。
求琢磨个体字词运用是否巧妙，而是要咀嚼整首诗表示出来的语言作风。
其次，要相识相关常识。分歧题材的诗歌语言作风分歧，统一墨客分歧时期的作品语言作风也分歧，要相识相关的语言作风。如：田园诗澹泊闲适；山川诗歌清爽柔美；边塞诗悲惨大方；讽喻诗婉而多讽；咏史诗雄壮含蕴；怀古诗幽绵深长；送别诗意蕴深远；等等。
再者，要接洽诗歌宗旨。语言是为内容服务的，内容决议语言作风，切忌脱离诗歌宗旨而空口说语言。
第四，要从多角度入手。鉴赏诗歌语言作风，要从诗歌语言的格调、颜色、境界、情味等角度入手，看遣词造句的特色（普通、夷易、简洁、明快、朴实等），看画面色调（清爽、富丽、雄壮等），看感情意蕴（悲慨、沉郁、豪迈、委婉、平庸、深入等）。
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题型四：多选题型
【名题精选】
示例：
（2017河南南阳高三上模拟）浏览下面这首唐诗，完成后面问题。
山中孀妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
[注]①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。
「问题」下列对本诗的懂得和赏析，不正确的两项是(5分)
A．首联第一句写丈夫因投军死于战场，女人只好伶丁一人住在山中的茅草屋中，归纳综合地写出了田舍妇女的不幸遭受和悲薄命运。
B．颔联的“犹”字和“尚”字两个副词极具表示力，有力地揭破了官府掉臂庶民死活、苛捐杂税的恶行，揭示了庶民难以活命的缘故原由。
C．颈联写反动官府残暴打劫所造成的成果：“野菜和根煮”、“生柴带叶烧”，形象地衬着出山中孀妇生涯艰巨的境况，很有艺术熏染力。
D．在诗的尾联，墨客直接抒怀，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控告了统治阶层无孔不入的盘剥恶行，表达了对被盘剥者的深切同情。
E．这首诗语言朴实，普通易懂，人物形象光显，墨客的感情经由过程人物描绘和生涯场景描述天然而然地吐露出来。
「思绪解析」这道多选题的B、E两项分离涉及“炼字”鉴赏与“语言作风”鉴赏。此中，颔联的“犹”和“尚”两个虚字分离起到迁移转变、强调作用，“桑柘废来”本应“悯农”减税甚至免税，却“犹纳税”；“田园荒后”本应休征以使平易近生息，却“尚征苗”，这两个副词写出了墨客对苛捐杂税的贪酷仕宦的恼怒叱责之情。是以B项正确。本诗语言夷易朴实，普通浅易，明确易懂。E项对语言作风的鉴定是正确的。
「参考谜底」
选A、D (A项“因投军死于战场”错解词意，是死于战乱；D项“直接抒怀”、“矛头直指”、“强烈控告”均不适当，尾联是生发群情，不是抒怀)
「技法点拨」
解答多选题型的诗歌语言鉴赏题，起首，要通读原诗全篇，把握其内容年夜意、表示伎俩与遣词造句的特色；然后是细读各选项，对比原诗，辨析、断定各选项的正误；再者，鉴定正误时，先排除容易判断的，再对隐约选项细心推敲，回归文天职析端相，从而选出相符题干要求的选项。
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